Traject 1
Praktijkprobleem vanuit de stagecontext
Er is een praktijkprobleem aanwezig in je stagecontext. In gesprek met je stagementor of je team merk je dat een bepaald thema of vraag steeds terugkeert. Mogelijk merk je zelf een praktijkprobleem op in je stage, en na gesprek met je stagementor vinden ze dit interessant om te verkennen. Het ontbreekt de stageplaats aan tijd om dit zelf gestructureerd te onderzoeken.
Om onderzoeksteams samen te kunnen stellen waarbinnen studenten samen aan de slag kunnen, hebben we drie ruime thema’s opgemaakt waaronder je dit praktijkprobleem van je stagecontext kan situeren. Kies er één uit. Wanneer je dit moeilijk vindt, kan je hierover in gesprek gaan tijdens het daarvoor voorziene spreekuur op woensdag 1 oktober van 13u tot 14u (online via Teams). Stuur een e-mail naar Lize.Verbeke@ucll.be wanneer je hier aan wilt deelnemen.
Onderzoeksthema's
1. Participatief werken
Wanneer interessant voor jouw stageplaats?
Je merkt dat participatie vaak aanwezig is in kleine keuzes (wat doen we vandaag?), maar minder in grotere beslissingen. Soms lijkt participatie iets extra’s, eerder dan een vast onderdeel van de werking. Participatie gaat niet alleen over “meepraten”, maar over invloed hebben op wat er gebeurt. Dat vraagt tijd, duidelijke afspraken en een andere manier van kijken naar kinderen en jongeren als volwaardige partners. Als professional creëer je actief ruimte voor inspraak en weeg je hoe die inspraak echt kan doorwerken in beslissingen.
Wat onderzoek je dan concreet?
- Hoe wordt participatie in onze organisatie georganiseerd?
- Wanneer heeft participatie op mijn school écht impact gehad?
- Wat belemmert participatie in onze leefgroep?
Voorkennis vanuit SRW?
- Recht voor welzijnsmedewerkers
- beleidsthema’s
Relevant voor welke stageplaatsen?
Dit topic staat open voor elke stageplaats.
2. Divers-sensitief handelen
Wanneer interessant voor jouw stageplaats?
Je merkt dat contact met kinderen, jongeren of ouders soms anders loopt dan verwacht. Er ontstaan misverstanden of afstand, zonder dat meteen duidelijk is waarom. Verschillen in achtergrond, waarden en verwachtingen spelen altijd mee in interacties. Communicatie is nooit neutraal en wordt beïnvloed door perspectief en context. Als professional probeer je verschillen te begrijpen, sluit je aan bij de leefwereld van de ander en ga je bewust om met je eigen referentiekader.
Wat onderzoek je dan concreet?
- Waar en wanneer speelt diversiteit een rol in de dagelijkse werking van onze organisatie?
- Hoe ervaren kinderen, jongeren en ouders de manier waarop er met verschil wordt omgegaan?
- Welke factoren maken dat interacties vlot of moeilijk verlopen in contact met diverse doelgroepen?
- Hoe gaan professionals om met verschillen in waarden, normen en verwachtingen?
- Wat helpt om beter aan te sluiten bij de leefwereld van kinderen, jongeren en gezinnen?
- Welke drempels ervaren bepaalde groepen in onze werking?
- Hoe maken begeleiders ruimte voor verschillende perspectieven?
- Wanneer voelen mensen zich erkend of net niet binnen onze organisatie?
- Wat beïnvloedt hoe professionals reageren op verschil?
- Hoe kan de organisatie inclusiever en toegankelijker werken voor diverse doelgroepen?
Voorkennis vanuit SRW?
- Sociale inclusie en diversiteit
Relevant voor welke stageplaatsen?
Dit topic staat open voor elke stageplaats.
3. Pedagogisch handelen
Wanneer interessant voor jouw stageplaats?
Je merkt dat kleine momenten (reageren, begrenzen, ondersteunen) een groot effect hebben op kinderen en jongeren. Tegelijk handel je vaak snel en intuïtief, zeker in drukke situaties. Pedagogisch handelen gaat over de keuzes die je maakt in interacties, gebaseerd op (soms onbewuste) ideeën over opvoeding, ontwikkeling en relatie. Onder druk ontstaat er soms een verschil tussen wat je belangrijk vindt en wat je doet. Als professional reflecteer je op je handelen, maak je keuzes expliciet en stem je die af op de context en de noden van kinderen en jongeren.
Wat onderzoek je dan concreet?
- Hoe handelen begeleiders in dagelijkse situaties met kinderen/jongeren in onze werking?
- Welke pedagogische keuzes maken collega’s in onze leefgroep in conflictsituaties?
- In welke situaties botst het pedagogisch handelen met de visie van de organisatie?
- Wat beïnvloedt het handelen van begeleiders (tijd, team, context, emoties…)?
- Hoe maken begeleiders hun pedagogisch handelen expliciet en bespreekbaar?
Voorkennis vanuit SRW?
- Pedagogie
- COS
- Beroepspraktijk
Relevant voor welke stageplaatsen?
Dit topic staat open voor elke stageplaats.
